Holaaaaaa.
Como todos los viernes, os dejamos la tarea que os propone Mauri para hoy.
viernes, 29 de mayo de 2020
VIERNES, 29 DE MAYO
Ya solo tenemos que trabajar hoy y llega el fin de semana. Además ahora ya podemos visitar a nuestros familiares y todo es un poco más divertido.
Los viernes nos toca matemáticas, lengua e inglés.
MATEMÁTICAS
Hoy terminamos con el reloj. Aquellos a los que os cueste un poco, no os preocupéis porque lo retomaremos. Sería interesante que los niños tuvieran cerca un RELOJ para manipular. Podéis aprovechar cualquier situación de la vida diaria para practicar la hora y el paso del tiempo. Ejemplo:
- Si vamos donde los abuelos a las 5 y volvemos a las 7, ¿cuántas horas hemos estado?
- Si salimos a pasear a las 4 y media y volvemos a las 5 y media, hemos estado fuera….
- Poner horas en los relojes de agujas y digital del material manipulativo.
- Son las 11 si pasa media hora ¿qué hora será?
- Vamos a comprar el pan a las 12 y tardamos media hora ¿a qué hora volvemos?
Lo que más suele costar a los niños es calcular el tiempo que transcurre desde una hora "y media" hasta otra hora "y media". Por ejemplo, saber que desde las 6 y media hasta las 8 y media pasan 2 horas. Les ayuda bastante poder "experimentar" con un reloj viejo, porque así pueden ver fácilmente cómo van avanzando las agujas, y que por cada vuelta completa del minutero la manecilla de las horas avanza una hora.
Necesitáis el libro de clase en las páginas 168 y 169. Para comprender las actividades podéis continuar manipulando un reloj viejo y hacer los cambios de hora que nos preguntan. Hay que hacer las actividades 1 y 2 con su respectiva tarea digital (pero sin hacer la actividad "del sombrero").
LENGUA
Necesitamos el libro de clase en página 213. Haced las actividades 4 y 5. En la 4 hay una tarea digital para que ordenéis las palabras y forméis una oración. La actividad 5 es un poco larga y compleja. Os aconsejamos que primero la hagáis ORAL con algún familiar que os supervise y después ya paséis hacerla escrita. ¡Cuidado con el final del ejercicio donde hay que completar las oraciones con naranja / zumo y el de ciruelas / mermelada ! FIJAOS QUE HAY QUE UTILIZAR EL MISMO ORDEN DE PALABRAS.
SNAPPET
Hoy encontraréis una nueva lección en el área de inglés.
HA SIDO UNA SEMANA INTENSA. AHORA... ¡A DISFRUTAR DEL FIN DE SEMANA!
¡¡OS QUEREMOS CAMPEONES!!
jueves, 28 de mayo de 2020
EDUCACIÓN FÍSICA
Buenos días chicos y chicas. ¿Qué tal estáis?
Espero que estéis disfrutando
de este tiempo primaveral. Para esta semana os he preparado dos sesiones para
trabajar la unidad de los juegos.
La primera sesión está dirigida a los juegos de interior y de grupo. Son juegos que tendréis que
practicar con vuestra familia. Espero que os gusten y que no les hagáis trampas.
En la segunda sesión vamos a practicar unos
juegos tradicionales de tiza y suelo que seguramente habrán jugado vuestros padres de pequeños.
Podéis animarles a que jueguen con vosotros. Si es posible, intentad jugar en
un suelo exterior siguiendo las normas de sanidad para evitar contagios.
Si no podéis y tenemos que jugar en casa, utilizad papeles o cinta adhesiva.
No es necesario seguir el orden de
las sesiones y os recuerdo que tampoco es necesario hacer todas las
actividades, pero podéis probarlas.
También quería deciros que he recibido la tarea de muchos compañeros, ¡gran trabajo! Desearía recibir la tarea de aquellos que todavía no habéis podido hacerla, os animo a intentarlo. (La tarea es del día 14-5-2020)
Un abrazo.
Jesús.
JUEVES, 28 DE MAYO
CHICOS Y CHICAS, BUENOS DÍAS.
Vamos a empezar a trabajar y para hoy jueves tenemos lengua, sociales y educación física.
LENGUA
Vamos a aprender a escribir bien palabras con MP y MB. "SIEMPRE ANTES DE P o B SE PONE "M" (intentad memorizarlo). Por ejemplo: campo, bomba, sombrero, trampa… Lo encontraréis en el libro de clase en la página 212. Leéis el recuadro y hay que hacer las actividades fijándose mucho.
También haced el dictado de la actividad 3. Ya sabéis: lo leéis primero, miráis a ver qué palabras son las me parecen más difíciles, intentáis “guardarlas en la cabeza” y después que algún familiar os lo dicte. ¿QUIEN NO HA TENIDO FALTAS ? Nos lo podéis comentar.
SOCIALES
Seguimos en el tema 5 "EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA". Ya conocemos el Sistema Solar, los dos movimientos que realiza la tierra y los océanos y continentes que hay en nuestro planeta. Hoy vamos a conocer LAS ESTRELLAS Y LA LUNA. Ya veréis qué interesante.
Comenzamos viendo este vídeo.
Después haced la actividad 2 de la página 79 y su correspondiente actividad interactiva en el libro digital.
SNAPPET
Hoy encontraréis una nueva lección en el área de lengua, para que no os olvidéis que se escribe "m" antes de "b".
OS DESEAMOS UN DÍA FELIZ.
miércoles, 27 de mayo de 2020
ARTS. VUESTRAS CREACIONES SEMANALES.
Hello!😘
Un gran abrazo de:
Good morning! 🌄😉
Aquí tenéis los juegos.¡Os han quedado chuliiisiiiimooooos! Congratulations!
Elena Gómez 🤗
MIÉRCOLES, 27 DE MAYO
¡BUENOS DÍAS!
Os vamos a plantear las actividades que nos gustaría que trabajaseis hoy: lengua, matemáticas y arts.
LENGUA
Empezamos la unidad 11. Dejamos las primeras páginas sin hacer y vamos directamente al cuento "Olimpia y las cabras". Lo leemos y luego hacemos las preguntas de comprensión lectora. Para ello necesitáis el libro de clase en las páginas 208 a 211. El teatrillo es voluntario.
Después de leer el cuento en vuestro libro, si os apetece, lo podéis escuchar en el libro digital (hay también actividades interactivas que os pueden ayudar para las preguntas de comprensión). Acordaos que para contestar a las preguntas primero "pienso en mi cabeza" las palabras con las que quiero contestar y luego las "escribo poco a poco", separando de forma correcta cada palabra con los movimientos de las manos como os enseñamos en clase. Para la actividad 5 en la que hay que saber el nombre de los sonidos de algunos animales es mejor que hagáis antes la actividad interactiva para que os resulte más fácil colocar las pegatinas correctamente.
MATEMÁTICAS
Seguimos con el reloj y hoy vamos a aprender la hora en el reloj digital. Primero vemos este vídeo para que os resulte más fácil. Podéis verlo las veces que sean necesarias hasta que lo comprendáis.
Este tema lo encontráis en el libro de clase en las páginas 166 y 167. Después de leer y comprender el recuadro amarillo hay que hacer la actividades 2, 3, 5 y 6 (la 4, si os apetece, la podéis hacer con algún familiar).
En el libro digital hay 2 actividades interactivas que os pueden ayudar a comprender mejor la hora digital.
SNAPPET
Para reforzar la hora, tanto en el reloj analógico como en el digital, vamos a hacer la lección que encontraréis en el área de matemáticas.
QUE PASÉIS TODOS UN DÍA ESTUPENDO.
martes, 26 de mayo de 2020
ARTS. FICHA DEL LIBRO Y "3D SEA".
Hello children,🥰!
How re you today?😉
Os propongo para ésta semana una ficha de vuestro libro y la actividad del fondo mar.
La ficha de vuestro libro Arts es ésta:
Tenéis que mirar el cuadro que os han puesto. En él hay comida. Debajo os pone quién el pintor y que está en el Museo del Prado de Madrid.
Podéis pintar el cuadro según la clave del colores.
Os pone una frase arriba, "This style of art is called a _________ Painting". Ahí podéis escribir "Still Life". Quiere decir que el estilo de ésta pintura se llama Bodegón.
Luego si queréis, podéis hacer algún día ésta manualidad del fondo del mar.
You need scissors, glue, paper and crayons.
Necesitáis tijeras, pegamento, papel y pinturas.
Aquí os cuentan cómo se hace,
(pinchad en Visitar y os lleva a la página).
Mientras, podéis escuchar el canal de radio que nos recomienda Aurora Arias vuestra compañera. Es de cuentos.
Happy week!
Un besote:
Elena Gómez 🤗
MY ENGLISH HOMEWORK 15
Hola de nuevo:
Como todos los martes, aquí os dejamos la tarea de inglés que os ha preparado Mauri con sus vídeos y sus audios:
Track 27
Track 28
Track 32
Track 33
MARTES, 26 DE MAYO
Buenos días:
¿Qué tal os habéis despertado hoy? Esperamos que content@s y con ganas de trabajar un poquito para jugar después, sin olvidaros de ayudar a los papás en casa.
Para hoy tenemos: matemáticas, lengua e inglés.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzamos la unidad 11. En este tema veremos primero la hora en el reloj de agujas, después la hora en el reloj digital y terminaremos comprobando el tiempo que pasa desde una hora hasta otra. Es un tema un poco complejo. No os preocupéis si no lo comprenden bien vuestros hijos ya que lo trabajaremos el próximo curso.
Dentro del sobre de material manipulativo de matemáticas que os entregamos hay un reloj de agujas y otro digital para que los niños se familiaricen con las horas y trabajen con ellos.
Para comenzar el tema vamos primero a ver este vídeo:
Ahora en vuestro libro de clase en la página 164 hay que leer el cuadro y hacer las actividades 2,3,4 y 5. COLOREAD EN TODAS LAS ACTIVIDADES LA AGUJA DE LAS HORAS EN ROJO Y LA DE LOS MINUTOS EN AZUL.
NOTA: Nos gustaría que os fijaseis en la aguja de las horas. Cuando es una hora "en punto", la aguja corta señala exactamente el número de la hora:
Sin embargo, cuando es una hora "y media", se coloca en el espacio intermedio entre la hora señalada y la hora siguiente.
¿Veis la diferencia en la aguja corta entre la hora "en punto" y la hora "y media"?
En el libro digital tenéis 2 actividades interactivas que os pueden ayudar (en los ejercicios 2 y 4).
LENGUA
En lengua os proponemos trabajar en este Power Point donde debéis ordenar las palabras para hacer una frase. Es muy largo, así que es suficiente con hacer en NIVEL 1.
SNAPPET
Hoy repasaremos las acciones y las mayúsculas con esta lección que encontraréis en el apartado de lengua.
HASTA MAÑANA . OS QUEREMOS. LAURA Y M. ANGELES.
lunes, 25 de mayo de 2020
LUNES, 25 DE MAYO
¡Vamos a por otra semana más del cole en casa!
Como todos los lunes para hoy lunes tenemos: Matemáticas, Science, Música y Religión.
MATEMÁTICAS
Hoy terminaremos la unidad 10. Como veis hemos dejado sin hacer algunas páginas por no ser contenidos esenciales del curso. Ya os hemos dicho que son completamente VOLUNTARIAS y las pueden hacer los alumnos que lo deseen.
Para la tarea de hoy necesitáis vuestro libro de clase en COMPRUEBO MI PROGRESO: hacéis las páginas 160 y 161. Como os decimos siempre: leo despacio las preguntas , comprendo lo que hay que hacer y al final lo hago.
Nos gustaría que nos enviarais un correo a Laura y/o a M. Ángeles contándonos los aciertos, las dudas, los fallos …etc que hayáis tenido.
SNAPPET
Hoy vamos a hacer una lección para repasar este tema de matemáticas.
¡¡¡SUERTE Y HASTA MAÑANA!!!
INFORMACIÓN GENERAL PARA LAS FAMILIAS DE PRIMERO
Estimada familias:
Como veis vamos avanzando en aquellos contenidos que consideramos más básicos para nuestros alumnos. Queremos comentaros que dos libros que comprasteis y que los tenemos con muy pocas páginas hechas, los guardáis para el próximo curso . Son :
Comprensión lectora (fichas de trabajo)
Solución de problemas (método DECA)
Estos dos libros los teníamos reservados para trabajar sobre todo este tercer trimestre, una vez que tuviéramos consolidada la lectoescritura. Debido a esta situación no ha sido posible trabajar con ellos. Pesamos utilizarlos el próximo curso, por lo que os pedimos que los reservéis hasta entonces.
SCIENCE. REPTILES, FISH AND AMPHIBIANS.
Hello!
How are you today!
It's spring!🌺🌱🌸.I love it.🥰.
La semana pasada hablamos de "mammals 🐕🐘and birds🦚🐦".
Ésta semana les toca a "reptiles🐢🐊🐍, amphibians 🐸🦎and fish🐠🦈". Y con ellos terminamos los"vertebrates".
Aquí tenéis un vídeo sobre los "reptiles":
Como veis, son "oviparous"🥚, tienen escamas "scales", y pueden vivir en tierra "on land" 🌄o en agua "in water"🗻. Ejemplos: caimán "alligator", cocodrilo "crocodile", serpiente "snake" o tortuga "tortoise".
Ahora, un vídeo sobre los "amphibians":
También son "oviparous"🥚 y tienen piel desnuda "bare skin". Viven en el agua o cerca de ella 🏞️. Ejemplos son: rana "frog", sapo "toad" y salamandra "salamander".
Entonces nos quedan los peces"fish":
Vemos el vídeo:
También son "oviparous"🥚, tienen escamas "scales" y aletas para nadar "fins". Siempre viven en el agua.
En vuestro libro digital, en la cajita azul de arriba, si pinchais ahí, podéis ver videos, audios, juegos...de todo el tema.
Recordad que lo podéis hacer a lo largo de la semana. Por ejemplo, las fichas interactivas y la página 46, hoy. Y la página 47 y el Activity book, el miércoles.
Os dejo unas fichas interactivas voluntarias para que clasifiqueis los animales. Si no os funcionan a la primera, intentadlo en otro momento, ¿vale?
Ahora vamos al libro gordito a la página 46, ejercicio 1. Tenéis que escribir el nombre de cada animal en su línea correspondiente.
En la página 47, en el ejercicio 2 tenéis que elegir y poner un ✓ en lo correcto. Luego, debajo escribid si el animal de la foto es amphibian, reptile, o fish.
En el ejercicio 3, primero vais a ver un vídeo: Video frog.
Vocabulary: rana "frog, huevos de rana "frogspawn", renacuajos "tadpole".
Ahora colocamos cada palabra en su sitioy lo ordenamos del 1 al 3.
Luego vamos al Activity Book a la página 22. En el primer ejercicio tenéis que poner la letra de la foto en su correspondiente cuadradito verde.
Luego escribid amphibian, reptile, o fish.
En el ejercicio 2, poned T de "True"verdad, o F de "false" falso. En español las frases son estas:
- Los peces viven en tierra y en agua.
- Los reptiles tienen escamas.
- Los anfibios son oviparos.
- Los peces tienen piel desnuda.
- Los reptiles son viviparos.
(Soluciones:
Libro Gordito.
P.46. Ejercicio 1.
Reptiles: iguana, tortoise.
Amphibians: toad, salamander.
P. 47. Ejercicio 2: find, fish/ scales, reptile/ bare skin, amphibian.
Ejercicio 3: 2-1-3. Tadpoles, frogspawn, frog.
Antivity Book.
P.22. Ejercicio 1: C. reptiles/ A. fish / B. amphibians.
Ejercicio 2: F, T, T, F, F).
Mi correo es:
egomezv@educa.jcyl.es
Have a nice weekend!
Un abrazo:
Elena 🤗
viernes, 22 de mayo de 2020
MY ENGLISH HOMEWORK 14
Hola de nuevo:
Aquí tenéis la tarea que os ha preparado Mauri para hoy:
Aquí tenéis la tarea que os ha preparado Mauri para hoy:
Track 23
Track 24
VIERNES, 22 DE MAYO
¡POR FIN ES VIERNES!
Trabajamos un poquito y el fin de semana a jugar, descansar, pasear… Para hoy tenemos: lengua, matemáticas e inglés.
LENGUA
Para la tarea de hoy necesitamos el libro de clase en la página 204: COMPRUEBO MI PROGRESO. Leed despacio las preguntas y pensadlas para pasar hacerlas al final.
En la actividad 3 ¿Qué te gustaría ser de mayor? Pensad en vuestra cabeza lo que queréis escribir (si queréis lo decís primero en voz alta y después vais escribiendo palabra a palabra cada oración). No olvidéis las mayúsculas y el punto final.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos hacer PROBLEMAS en los que tenemos que pensar mucho la pregunta que nos hacen, porque en unos problemas tengo que sumar y en otros tengo que restar. Además en todos los problemas hay "un dato trampa" ,es un dato que aparece pero que no necesitamos. Cuando encontréis el dato trampa lo tacháis.
Si no entiendo el problema me lo imagino en mi cabeza como que fuera una "peli". Si sigo sin comprender hago un dibujo o busco objetos que sean parecidos a los de los problemas. Necesitáis el libro de clase en las páginas 156 y 157: haced las 3 actividades.
SNAPPET
Hoy viernes tenéis cargada una lección nueva en el apartado de inglés.
F E L I Z F I N D E S E M A N A . Ya sabéis que estamos a vuestro lado para todo lo que necesitéis .Os queremos mucho.
jueves, 21 de mayo de 2020
EDUCACIÓN FÍSICA
Buenos días chicos y chicas.
La semana pasada comenzamos un tema nuevo: Los juegos. Hicimos una pequeña presentación y en la primera sesión ya pudimos practicar algún juego.
A continuación, vamos a explicar qué vamos a aprender en este tema. Es un poquito largo, pero no os preocupéis, lo podéis repasar según os vaya presentando las siguientes sesiones durante las próximas semanas.
Los juegos.
Durante todo el curso hemos estado trabajando en las clases de Educación Física a través de diferentes tipos de actividades, rincones, circuitos, juegos,…. Pero en este tema vamos a trabajar con juegos y vamos a estudiar los juegos:
- ¿Para qué sirven los juegos?
- ¿Qué es necesario para poder jugar?, la importancia de las reglas, la importancia de los jugadores, tanto de nuestro equipo como del equipo contrario.
- ¿Cómo podemos mejorar los juegos?
- ¿Cómo podemos utilizar los juegos en nuestro tiempo libre y compartir estos juegos con otras personas?
¿Para qué sirven los juegos?
Los juegos sirven para divertirnos y disfrutar todos. El juego es de todos y para todos, se puede adaptar, se pueden cambiar reglas, espacios, materiales, tiempos…, para que todos los jugadores puedan disfrutar.
¿Qué necesitamos para jugar?
Necesitamos reglas
- Las reglas nos ayudan a organizarnos.
- Debemos asegurarnos que todos entendemos las reglas.
- Todos respetamos las reglas.
- Las reglas nos informan del espacio de juego, del número de jugadores, de los materiales y de su uso, de lo que tienen que hacer los jugadores, de que hay que hacer para jugar y para ganar…
Necesitamos jugadores
Sin contrincante no hay juego, si no respetamos a los demás jugadores no querrán jugar con nosotros y no habrá juego. El contrincante o el rival no es nuestro enemigo, sino amigos que nos ayudan a jugar.
Para que los demás jugadores quieran jugar, debemos:
- Valorar y respetar al contrario,
- Solucionar los conflictos hablando.
- Animar a nuestro equipo y respetar al contrario.
- Cuando un compañero de nuestro equipo o del equipo contrario se equivoca, le enseñamos y le ayudamos.
Para este tema os he preparado actividades para jugar en casa, también hay otras que podréis realizar en la calle siguiendo las normas de sanidad para evitar contagios. Otros juegos los tendréis que realizar con vuestros familiares en casa y en otras sesiones podréis elaborar con material reciclado diferentes materiales de Educación Física y crear tus propios juegos.
Podrán pareceros muchas actividades, pero os recuerdo que no es necesario hacerlas todas, pero os invito a practicarlas y no dejar de realizar actividad física.
Un abrazo enorme.
Jesús.
Criterios de evaluación: (Para las familias)
ü Conocer diferentes tipos de juegos y adaptarlos a nuestro espacio.
ü Desarrollar una conciencia de la existencia de una cultura lúdica.
ü Participar en diferentes tipos de juegos independientemente de nuestra habilidad.
ü Aceptar el papel asignado dentro del juego.
ü Tomar conciencia de las circunstancias (espacio, material, edad de los jugadores, seguridad, diversión) que rodean al juego e intentar adaptar el juego a dichas circunstancias.
ü Respetar reglas, normas básicas dentro del juego y aceptar su resultado.
ü Adoptar las habilidades básicas a las diferentes necesidades del juego.
ü Crear sus propios juegos mejorando su creatividad.
ü Realizar materiales de Educación Física a partir de material reciclado.
JUEVES, 21 DE MAYO
Buenos días.
Ya nos falta poco para que llegue el fin de semana. Hoy tenemos que trabajar lengua, sociales y educación física.
LENGUA
Para reforzar el verbo que aprendimos ayer vamos hacer esta ficha. NO ES NECESARIO IMPRIMIRLA. Podéis hacerla en vuestro cuaderno de clase, copiando las soluciones.
SOCIALES
Hoy conoceremos algo más de la tierra. Cuando queremos representar la tierra lo hacemos a través del GLOBO TERRÁQUEO O DE UN PLANISFERIO O MAPAMUNDI donde vemos los continentes y los océanos. Leed en vuestro libro la página 76, e intentad memorizar dónde está cada uno de los océanos y continentes.
Después de estudiarlo vamos a comprobar si ya nos lo sabemos. Lo vamos hacer con estos mapas interactivos:
SNAPPET
Continuaremos repasando los verbos con esta nueva lección que encontraréis en el apartado de lengua.
miércoles, 20 de mayo de 2020
MIÉRCOLES, 20 DE MAYO
¿Qué tal va pasando la semana? Os recordamos que lo que no entendáis, os cueste hacer o dudas de cualquiera de las actividades, nos las podéis hacer en los comentarios del blog o en los correos de vuestras profes y os ayudamos en todo lo que necesitéis.
Para hoy miércoles tenemos: lengua, matemáticas y arts.
MATEMÁTICAS
Trabajaremos LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS. Necesitáis el libro de clase en la página 154. Fijaos bien en el recuadro para aprender sus nombres. El que menos conocéis es el prisma (que es la figura con forma de caja). Hay que aprender que cuando todos los lados del prisma miden lo mismo lo llamamos cubo. Hacéis las actividades de las páginas 154 y 155.
En el libro digital tenéis 2 actividades interactivas que os ayudaran a reforzar las figuras geométricas.
LENGUA
Hoy vamos a aprender LOS VERBOS. En vuestro libro de clase en la página 202, en la parte del título podéis escribir con un rotulador: LOS VERBOS. Si os fijáis en el recuadro nos preguntan: "¿Qué hacen?" Las palabras que nos dicen lo que hacen (y que en el libro están escritas en color rojo) son VERBOS. En este tutorial os lo van a explicar.
Después hacéis la actividad 1 y 2 de la página 202. Hay una actividad interactiva que os ayudará a comprenderlo mejor.
SNAPPET
Para hoy hemos cargado dos lecciones de matemáticas (son muy cortitas) para repasar el calendario y los cuerpos geométicos.
¡QUÉ PASÉIS UN DÍA ESTUPENDO! Os queremos.
martes, 19 de mayo de 2020
ARTS. PROYECTO "TRES EN RAYA".
Hello children!🥰.
How are you today? 🌄
¿Qué tal estáis hoy?
Ya que tenéis en casa el maletín de Arts, vamos a aprovecharlo, ¿qué os parece?
Hoy vamos a hacer uno de los proyectos. Es facilito. Es el de hacer un tres en raya.
Está dentro del maletín.
Os vienen las instrucciones dentro también.
Hay que pintar las fichas del juego como os guste a vosotros. Tres de un color color y tres de otro. Que se diferencien bien, ¿vale?.
Después hay que recortarlas, y pegarlas por encima y por debajo de los cartones pequeños que son círculos.
A continuación hay que echar bien de pegamento en barra al cartón grande, que será el tablero de juego. Luego y con muuchoo cuidado, pegad el papel de seda verde para que el juego quede chulo. Siento no estar cerca para ayudaros en esto. Igual le tenéis que pedir ayuda a alguien más mayor...¡Es un poco complicado que no queden arrugas!
Después hay que pegar las tiras plateadas para hacer las divisiones del tablero del juego. Fijaros bien en las instrucciones.
Por último, sólo queda invitar a alguien ¡a jugar con vosotros!
De regalo, echad un vistazo a Google Arts. Tiene muchas funciones pero os enseño la de ver cuadros por colores. ¡Es muy chuuloooo!
¡Espero os guste!
Ya sabéis que para lo que necesitéis, éste es mi correo (siempre por favor, decidme vuestro nombre, apellido y curso)
egomezv@educa.jcyl.es.
Un abrazo:
Elena 🤗
VUESTRAS CREACIONES.
Good morning, kids!🥳
¡Feliz semana primaveral!🌸💓
Esta semana tenemos poquitas manualidades porque la semana pasada no tuvimos Arts.
¡Pero todas son preciosas!
Aquí las tenéis.
Un abrazo:
Elena. 🤗
MY ENGLISH HOMEWORK 13
Hola de nuevo.
Aquí tenéis la tarea que os propone Mauri para hoy:
Y como es habitual, aquí os dejo los audios y un vídeo que necesitaréis para hacer la tarea:
Aquí tenéis la tarea que os propone Mauri para hoy:
Y como es habitual, aquí os dejo los audios y un vídeo que necesitaréis para hacer la tarea:
Track 8
Track 9
Track 11
Track 12
Track 13
MARTES, 19 DE MAYO
Buenos días.
Empieza otro día y espero que todos lo comencemos con alegría y ánimo. Como todos los martes nos toca matemática, lengua e inglés.
Empieza otro día y espero que todos lo comencemos con alegría y ánimo. Como todos los martes nos toca matemática, lengua e inglés.
MATEMÁTICAS
Seguimos haciendo sumas de dos números llevando. Necesitamos el libro de clase en las páginas 152 y 153. Hay que hacer las actividades 2, 3 y 4. En la actividad 3 hay una etiqueta que dice “no escribir arriba la decena que te llevas”. Nosotros os aconsejamos seguir poniéndola durante este curso (así nos aseguramos de que no se nos olvida la que nos llevamos). La actividad del “sombrero” es voluntaria, al igual que las dos actividades interactivas que tenéis en el libro digital.
LENGUA
Nos toca trabajar la lectura de la página 200. Leed despacio. Si no entendéis el significado de alguna palabra buscad a un adulto para que os ayude y haced las actividades 1,2,3 y 4. Son sencillas. Tenéis que APRENDER QUÉ ES EL NÉCTAR. ¡Suerte!
SNAPPET
Vamos a repasar las palabras que se escriben con za, ce, ci, zo y zu. Lógicamente encontraréis esta lección en el área de lengua.
lunes, 18 de mayo de 2020
LUNES, 18 DE MAYO
Buenos días.
¿Qué tal el fin de semana? ¿Os habéis divertido mucho?.Esperamos que todo haya ido muy bien. Empezamos nueva semana. Es lunes y tenemos: matemáticas, science, música y religión.
MATEMÁTICAS
Para reforzar las sumas con llevadas que aprendimos el viernes, vamos a recordarlo con este vídeo:
Ahora hacemos la actividad interactiva que hay en el libro digital en la página 150 (actividad 2). Las sumas son las mismas que aparecen en vuestro libro en la misma página pero de forma horizontal. Podéis ir escribiendo los resultados según las vais haciendo. También hacemos en nuestro libro la actividad 4 de la página 151. Leed bien el enunciado y pensad antes de rodear. PISTA: si la suma de las unidades es mayor que 10 es suma con llevadas.
SNAPPET
Para continuar trabajando las sumas con llevada, hoy os encontraréis una nueva lección en el apartado de matemáticas.
domingo, 17 de mayo de 2020
SCIENCE. MAMMALS AND BIRDS.
Hello!Good morning, kids!🥰
Hoy recordamos cómo se ordenan los animales que tienen columna vertebral,o sea, los vertebrados "vertebrates". Se clasifican en 5 grupos:
mammals 🐹🙋,
birds 🦉🦜,
reptiles 🐢🐊,
amphibians 🐸,
fish🐟🐠.
Vamos ahora a ver los animales mamíferos, o sea, los "mammals". Pinchad en la imagen para verla mejor.
Os dejo la canción de los mammals. Es un trozo de la que ya conocéis.
Aquí un vídeo explicativo. Fijaos bien en los dibujos porque así lo entendéis mejor.
Ahora las aves o pájaros, o sea "birds".
Nacen de huevos "eggs"🥚, tienen plumas "feathers" 🦚y alas "wings"🕊️ pero no todos pueden volar (como el pingüino, avestruz...).
Aquí la canción de los pájaros.
Y la explicación en inglés:
Coged vuestro libro gordito por la página 44. Haced el ejercicio 1. Tenéis que escribir el nombre de cada animal en su sitio. Luego podéis hacer el 2 de la página 45. Tenéis que unir cada animal con el sitio donde viven: en la tierra "on land" y en el mar "in the sea".
En el 3, tenéis que escribir si los dos animales de las fotos son mamiferos "mammal" o aves "bird". Una palabra en cada hueco.
En el 4 hablan de las personas"people". Los humanos somos "mammals". Por eso tenemos pelo "hair" y nacemos del vientre de nuestra mamá "viviparous". En esa frase tenéis que subrayar la palabra correcta de cada grupo de dos "____/____".
Para repasar, id a la página 49 y haced el número 1. Rodead de amarillo los salvajes y de rojo los domésticos. Luego escribid el nombre de cada animal debajo: deer🦌, cow🐮, cat🐱, linx 🐱and pig🐷.
(Soluciones:
P.44.Mammals: dog, koala bear.
Birds: eagle, hen, owl.
P.45.
-Ejercicio 2: hedgehog and kangaroo "on land". Dolphin and whale, "in the sea".
-Ejercicio 3: bat is mammal. Penguin us bird.
-Ejercicio 4: People are mammals.They have got hair. They are viviparous.
p.49. Amarillo:🐐 🦌🐅. Rojo: 🐮🐈🐖).
Recordad que mi correo es egomezv@educa.jcyl.es. Estoy disponible para sugerencias, dudas...
¡Pasad buena semana!
See you!
Elena Gómez 🥰🤗
viernes, 15 de mayo de 2020
MY ENGLISH HOMEWORK 12
Buenos días.
Aquí os dejamos la tarea de inglés, con sus audios correspondientes. Si en algún momento dejan de funcionar, usad los que os envió Mauri por correo electrónico.
Aquí os dejamos la tarea de inglés, con sus audios correspondientes. Si en algún momento dejan de funcionar, usad los que os envió Mauri por correo electrónico.
Track 01
Track 02
Track 03
Track 05
Track 06
Track 07
VIERNES, 15 DE MAYO
¡Otra semana que está a punto de terminar! Ahora nos toca trabajar un poquito. Como es viernes, tenemos matemáticas, lengua e inglés.
MATEMÁTICAS
Vamos a ver algo nuevo: sumar llevando.
Para que lo entendáis bien, vais a empezar viendo un vídeo tutorial. Lo podéis ver varias veces hasta que lo comprendáis.
Una vez visto y comprendido, lo practicáis con la actividad 3 de vuestro libro de clase en la página 151.
LENGUA
Para la tarea de hoy necesitáis vuestro libro de clase en la página 199. Haced las actividades 3 y 4. Para la 3 podéis ver su correspondiente actividad interactiva en el libro digital y veréis como se llaman las crías de algunos animales. Para la activad 4 piensa primero oraciones cortas y si quieres separa las palabras con las manos, como hacemos en clase. No olvidéis que se comienza con mayúscula y terminamos en punto.
SNAPPET
Hoy encontraréis una nueva lección en inglés. Ya sabéis que tenéis hasta el domingo para hacer todas las lecciones que os hemos cargado durante esta semana.
¡¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!! Os queremos.
jueves, 14 de mayo de 2020
EDUCACIÓN FÍSICA
Buenos días, chicas y chicos.
En primer lugar, hemos terminamos
el tema de coordinación, que espero os haya gustado. Ahora nos toca hacer una pequeña tarea sobre las sesiones que hemos trabajado. A continuación,
os voy a explicar la tarea, que va a ser muy parecida a la tarea que hacemos en
clase. Tenéis que:
- Dibujar en una hoja cualquier actividad o juego o
ejercicio que hayamos hecho en este tema.
- Escribir lo que necesitamos para realizar esa actividad que hayáis dibujado. Recordad: Nombre (puede ser inventado), lugar, material, jugadores, reglas,…
- Explicar por qué habéis elegido esa actividad.
- Mandarme
una fotografía de la tarea a este correo: franciscopinoefjesus@gmail.com En el
asunto del e-mail deberéis escribir vuestro nombre y clase. Para hacer este
último paso, pedid ayuda a vuestros padres.
Si pincháis en este enlace
podréis ver un ejemplo de ficha para hacer la tarea. No es necesario imprimir
esta ficha, pero os servirá como guía para hacer vuestra tarea. La podéis
realizar en una hoja en blanco.
Además, podéis añadir el dibujo
que os propuse hacer en la semana anterior a las vacaciones de Semana Santa.
Esta tarea que os he propuesto es de carácter voluntario.
Esta tarea que os he propuesto es de carácter voluntario.
En segundo lugar, vamos a
presentar el siguiente tema: los juegos. Para este tema os he preparado actividades para jugar en casa, también hay otras que podréis
realizar en la calle siguiendo las normas de
sanidad para evitar contagios; otros juegos los tendréis que realizar con vuestros familiares en casa y en otras sesiones
podréis elaborar con material reciclado,
diferentes materiales de educación física y crear vuestros
propios juegos. Podrán pareceros
muchas actividades, pero os recuerdo que no es necesario hacerlas todas. Os
invito a practicarlas y no dejar de hacer actividad física.
Como sé que son muchas cosas, esta semana os he preparado una sola sesión para que podáis trabajar más tranquilos.
Muchas gracias y ¡mucho ánimo!
JUEVES, 14 DE MAYO
¿Qué tal chicos? Ya es jueves y hoy trabajamos lengua, sociales y educación física.
LENGUA
Trabajaremos la letra inicial mayúscula. Os recordamos se pone al comenzar a escribir y después de punto. Para ello necesitáis el libro de clase en la página 198. Haced la actividad 1; en el libro digital tenéis su correspondiente actividad interactiva para reforzarlo. Hay que dar al marcador de abajo para que os lo corrija.
También haced el dictado de la actividad 2. Ya sabéis: lo leéis primero, miráis a ver qué palabras son las me parecen mas difíciles, intentamos “guardarlas en la cabeza” y después que algún familiar os lo dicte. ¡SUERTE!
SOCIALES
Hoy conoceremos el movimiento de la tierra alrededor del sol. Se le conoce como MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN. Para que lo comprendáis bien os aconsejamos comenzar viendo el vídeo del libro digital en la página 74 (al lado del título). Después ya podéis leer el texto de esa misma página y hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 75 (acordaos que las etiquetas que hay que recortar están en la parte de atrás de vuestro libro). La actividad del “sombrero” no es necesario hacerla.
Que paséis un feliz día y recordad que vuestras profes están siempre a vuestro lado para que nos comentéis dudas o preocupaciones. Nos lo podéis hacer llegar por los comentarios del blog o por correo electrónico.
SNAPPET
Encontraréis una nueva lección cargada en el apartado de Lengua Castellana.
martes, 12 de mayo de 2020
ARTS. VUESTRAS CREACIONES.
Hello children!
Aquí podéis ver lo que habéis estado haciendo estas semanas.
¡Enhorabuena! Sois unos artistas 🥰.
Esta semana no os voy a poner tarea porque el miércoles es fiesta. Descansad🥰.
Os recuerdo mi correo. No olvidéis poner vuestro nombre y curso:
egomezv@educa.jcyl.es
¡Pasad buena semana!
Un abrazo de:
Elena 🤗
MY ENGLISH HOMEWORK 11
Hola de nuevo:
Aquí tenéis una nueva lección de inglés.
Durante el día de hoy Mauri os enviará un mail con los audios de estos últimos temas, por si los que ponemos aquí en algún momento dejan de funcionar.
Aquí tenéis una nueva lección de inglés.
Track 75
Track 76
Track 78
MARTES, 12 DE MAYO
Buenos días.
Os proponemos la tarea para hoy. Como es martes tenemos lengua, matemáticas e inglés.
Os recordamos que mañana miércoles, 13 de mayo, es fiesta y no tendréis tarea. Disfrutad el día con vuestras familias.
LENGUA
Comenzamos la unidad 10. Tenemos que hacer la lectura del cuento " El gallo Cantaclaro" y las preguntas de comprensión lectora. Para ello necesitáis el libro de clase en las páginas 194 a 197. El teatrillo es voluntario.
Después de leer el cuento en vuestro libro, si os apetece, lo podéis escuchar en el libro digital (en la página 194). En las páginas 195 y 196 hay también actividades interactivas que os pueden ayudar para las preguntas de comprensión.
MATEMÁTICAS
También empezamos unidad nueva en matemáticas. Comenzaremos con algo que ya hemos trabajado en clase: EL CALENDARIO
Necesitáis el libro de clase. Leed despacio la página 148. Intentad memorizar los días de la semana y los meses del año. Luego hacéis las actividades 2,3 y 4 de la página 149. Os recordamos que cuando hagamos un listado de los días de la semana o meses del año solo se pone la mayúscula inicial en la primera palabra, el resto va en minúscula.
SNAPPET
Hoy encontraréis una lección nueva en el área de inglés. En este caso, vamos a repasar algunos objetos de la casa y las preposiciones "in, on & under". Por si hay alguna duda, os explico brevemente en qué consisten los ejercicios:
- Los cinco primeros tipos de ejercicios son muy sencillos: en ellos sólo tenéis que escribir las palabras que os piden, arrastrar o marcar la palabra correcta.
- En los ejercicios 6a a 6e tenéis que formar oraciones, pinchando en una palabra de cada columna.
- En los ejercicios 7a a 7e tenéis que escribir las oraciones. Si necesitáis ayuda podéis pinchar sobra la pestaña "help".
Eso es todo por hoy. Nos "vemos" el jueves. Besoooooooooos.
lunes, 11 de mayo de 2020
LUNES, 11 DE MAYO
Buenos días:
¿Qué tal el fin de semana? Seguro que habéis descansado y jugado mucho. Empezamos una semana nueva . Como es lunes nos toca: matemáticas, science, música y religión.
MATEMÁTICAS
Vamos hacer el repaso de la unidad 9. Ya habéis visto que hemos dejado páginas sin dar. Aquellos de vosotros que quieran, pueden hacerlas pero es COMPLETAMENTE VOLUNTARIO.
Para el repaso necesitamos el libro de clase, en las páginas 144 y 145. Leed bien los enunciados y antes de hacerlos pensad si los habéis entendido. Hay que prestar especial atención en la actividad 2: son 6 preguntas en las que hay que reflexionar bastante antes de hacerlas.
Nos gustaría que nos escribierais en los comentarios del blog qué tal os ha salido o dónde habéis necesitado ayuda.
SNAPPET
Hoy tenéis un repaso del tema 9 de matemáticas: sumas, pares e impares, ordinales,... ¡Seguro que lo hacéis fenomenal!
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